宝宝看书有学问(引导宝宝科学读书)
宝宝看书有学问(引导宝宝科学读书) 亲子训练游戏：翻书 适宜年龄：1-2岁 游戏玩法： 准备一些适合孩子阅读的图书，情节要简单、易懂，画面要色彩明快、丰富。 把书放在桌上，让孩子坐在桌子前，妈妈引导孩子一页一页地翻书，每翻一页，就和孩子说一下所看到页面的颜色和内容，给孩子讲书中他所认识的小动物图画，以引导孩子的兴趣。 当孩子翻到“鸟”这一页时，妈妈立刻给予语言引导：“小鸟，
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早教丰富宝宝生活(阅读陪伴宝宝成长)
早教丰富宝宝生活(阅读陪伴宝宝成长) 让孩子早接触书 不要等孩子到了阅读敏感期的年龄再让孩子接触图书和文字，当孩子能做起来时，就可以让他玩书、抓书，甚至是撕书。这些都可以让孩子早一些对书籍、对阅读产生兴趣。 蒙台梭利解析：让书成为最好的朋友和老师 想要孩子爱读书，就是让他在读书之前先爱上读书的氛围。父母先要和书做朋友，每天都要有固定的读书时间，通过你的言传身教让孩子爱上读书。你还可以把书放在孩子触手可及的地方，营造一
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早教是在游戏中学习(生活就是早教)
早教是在游戏中学习(生活就是早教) 阅读敏感期 从书写转入阅读 当孩子顺利地度过了书写的敏感期，随后会对自己写出的字产生强烈的想要认识它的愿望，每写出一个字，就想知道怎么念，最后发展到强烈地想要认识更多的字，也就开启了如饥似渴的阅读敏感期。 蒙台梭利解析：阅读不等于识字。 幼儿的书写和阅读都是自发性行为，有其一定的发展规律，而且孩子的书写行为发展其实早阅读。孩子通过多次的触摸等活动，知道了字母的形状，很快就能&l
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生活中就是早教(让早教一点一滴融入生活)
生活中就是早教(让早教一点一滴融入生活) 做好书写前的准备工作 首先，一定要在孩子动作敏感期内，让孩子小肌肉及手腕的发展得到系统的提高和练习;接下来，阶段性地为书写做准备吧。 拓画、涂色 为孩子准备形状和大小不同的盒子、盖子、图片、玩具等，让孩子依照形状进行拓画，再让孩子为画好的各种形状涂色，要求孩子不能将颜色涂出形状以外，以锻炼孩子受不得控制及灵活运用能力。随着孩子拓画、涂色能力的提高，逐渐为孩子准备不同难度和技巧
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早教里书写的知识(早教里绘画的知识)
早教里书写的知识(早教里绘画的知识) 亲子训练游戏：我来添画 适宜年龄：2岁以上 游戏玩法： 准备蜡笔(或水彩笔)，白纸。 妈妈陪孩子一起画画。在涂鸦的过程中，妈妈可以在孩子罗七八糟的线条中挑出和某些物体相似的图形问孩子:“这是不是太阳?我们再给他加上几笔，就更像太阳了。”“这是不是毛毛虫?我们来给他画上脚吧。”边说边添上简单的几笔，以此调动孩子画画的兴趣。 随
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早教让孩子天赋不泯灭(早教能抓住孩子特点)
早教让孩子天赋不泯灭(早教能抓住孩子特点) 书写敏感期 欣赏孩子的涂鸦 4岁多的孩子特别喜欢乱写乱画，而且常常认真地把自己画出的内容称为“写字”。父母可别把孩子的做法看成是一件荒唐可先的事，其实，这正说明孩子绘画与书写的敏感期悄悄来临了，孩子在以一种全新的方式体会者书写带来的快乐。 蒙台梭利解析：让书写成为人生的乐趣 当敏感期的需求爆发时，孩子小小的身躯里具备着不可小视的能量，他不分时间、
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生活中的育儿游戏(早教在生活里)
生活中的育儿游戏(早教在生活里) 亲自训练游戏：请客人喝茶 适宜年龄：4岁以上 游戏玩法： 家中来客人了，正好借此机会然孩子学习待客之道，做一个有礼貌的孩子。 用小勺舀一勺茶叶，放到茶壶里。在妈妈的帮助下，往茶壶里倒上开水，将茶叶浸泡、沏开。 当茶叶飘出香味时，开始为客人倒茶：一只手抓住茶壶的把儿，另一只手食指、中指同时按住茶壶盖，将茶壶倾斜，把茶水倒进茶杯里。 最后，逐一将茶杯端到客人面前，礼貌地说：&
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生活里的早教(在生活中育儿)
生活里的早教(在生活中育儿) 孩子最初的人际交往 当你发现孩子哪一件贵重的玩具换回了一个小破烂儿，你会怎么做?千万不要训斥孩子，否则孩子会感觉无所适从，不敢在与人交往、分享。孩子们之间的交往是纯洁、无私的，不能用金钱、价格来衡量，父母一定要尊重孩子们之间的这种人际关系。 蒙台梭利解析：孩子如何交朋友 一对一地交换玩具或食物，标志着孩子人际关系敏感期的开始，这是孩子成长和发展过程中一个非常重要的需求。孩子人际关系敏感期
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生活早教小游戏(早教游戏)
生活早教小游戏(早教游戏) 亲子训练游戏：要回自己的玩具 适宜年龄：4岁以上 游戏玩法： 小朋友们在一起玩耍的时候，经常会互相交换玩具。 等要回家时，父母鼓励孩子自己要回自己玩具。 引导孩子说出：“那是我的玩具，我要回家了，请还给我。” 如果对方的孩子不肯把玩具还给他，要引导孩子自己想办法。 游戏目的：强化自主意识，同时也要用于争取自己的利益。 亲子训练游戏：交朋友
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要知道的早教知识(育儿早教)
要知道的早教知识(育儿早教) 孩子的自主意识 孩子有时候不愿意与别人分享东西，父母不要以无为是自私的表现，这其实是孩子子自主意识的表现。自主意识是指一个人的按照自己的心理、意愿、意志、情感支配自己的行动，行使自己的计划。孩子自主意识的萌芽，是孩子走向独立、构建自我的良好开端。 蒙台梭利解析：孩子构建自我的几个重要阶段 脐带剪断的那一刻，意味着孩子不再依赖母体而独立存活。 6个月左右，孩子计入断奶期，在独立的人生路
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生活里的早教(生活中的早教)
生活里的早教(生活中的早教) 亲子训练游戏：听儿歌，学走路 适宜年龄：11-14个月 游戏玩法： 妈妈可以选择一些有韵律、有节奏的儿歌，作为孩子学走路的背景配乐，增加孩子学走路的兴趣。妈妈可以将走路的动作夸张地演示给孩子看。 让孩子站在妈妈的脚背上，妈妈拉着孩子的小手，随儿歌有节奏地带动孩子练习走路。 爸爸扶住孩子腋下，站在孩子后面;妈妈站在孩子前面，向后牵住孩子的手，全家随着节奏往前走。如果孩子迈步的意识不
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生活中的早教(生活的细节就是早教)
生活中的早教(生活的细节就是早教) 社会化发展敏感期 建立正常的依恋关系 孩子与父母亲之间建立的亲子关系，是孩子人生中最早体验到的关系，同时也是人际关系当中最为重要的一环，试想一个连父母亲之间的亲子关系都没有建立好的人，怎么可能构建更加丰富的人际关系? 蒙台梭利解析：良好的依恋关系,让孩子终身受益 依恋的质量会影响孩子的社交、情感和智能发展。如果孩子对依恋的努力最终换来的是温暖、受保护和健康，他就会懂得其他人是有
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