理解宝宝的行为(知道宝宝行为背后的原因)
理解宝宝的行为(知道宝宝行为背后的原因) 懂得诚信 说谎是孩子时期的一种常见现象，随着孩子的成长，它会变得条理化而更加难以识别。父母发现孩子撒谎后只知道去批评孩子，却忘记了寻找这种谎言背后的原因。事实上，孩子说谎的原因多种多样，有些产生于正常心理，有些则是病态的，需要家长根据实际情况区别对待。 蒙台梭利解析：辨别孩子说谎的几种类型 用来自我保护的谎言。 这种谎言产生于正常的敏感而怯懦的心理，孩子为了避免自己受到谴
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早教让我们带娃不迷路(给宝宝多些空间)
早教让我们带娃不迷路(给宝宝多些空间) 不可让孩子过于依赖 许多孩子都具有依附心理。他们胆怯懦弱，习惯躲在父母的背后求得庇护。然而，很多父母并没有意识到依附状态对孩子的危害，有的甚至对这种依附状态特别满意，因为他们发现自己很容易就能控制孩子的思想和意志。 蒙台梭利解析：习惯依赖的孩子是啥样 很爱缠着父母，父母到哪里他们就要跟到哪里，寸步不离，这类孩子往往以弱者的姿态出现。 几乎对任何东西都无法满意，老是显得无精打
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早教有窍门(玩中收获能力)
早教有窍门(玩中收获能力) 这样培养孩子好性格 相信孩子能“自我纠错” 自我修正和纠错能力是人生成功的基础能力。正如植物在生长中会向各个方向伸出枝条，且会主动中断不良枝条的营养供应来修正自己的生长方向，孩子也能通过活动的结果来纠正自己的错误。 蒙台梭利解析：正确对待错误和犯错 在整个孩童时期，犯错误不仅是不可避免的，而且是被允许的。在活动中认识错误、改正错误就是孩子成长的方式。 如果父
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早教培养好性格(早教的性格养成)
早教培养好性格(早教的性格养成) 性格是自然的累积 亲子训练游戏：穿项链 适宜年龄：2-3岁 游戏玩法：准备若干小珠子(珠子的孔要大)、两根绳子。 妈妈拿出已经准备好的小珠子让孩子观察，让孩子注意到小珠子中间的孔，并告诉孩子：“宝宝，和妈妈一起做一串项链吧。” 妈妈先做示范，拿起一个小珠子让孩子看一看中间的小孔，然后右手拿绳，左手拿起一颗珠子，将绳子从小孔穿出，右手接过绳头，左手将珠子
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早教告诉你性格的秘密(宝宝如何塑造性格)
早教告诉你性格的秘密(宝宝如何塑造性格) 性格是自然的累积 在性格的发展中，虽然每一阶段与其他阶段有很大区别，但每一时期又都为下一时期打下基础。想在下一阶段发展顺利，就要求上一阶段必须发展良好。 蒙台梭利解析：影响孩子个性发展的因素 按照发展的顺序，受孕、妊娠、出生和出生后的几年都会对孩子有重要影响，甚至在受孕之前，父母是否酗酒以及遗传疾病都可能影响到孩子的发展。 因此，从孕育孩子之前爸爸妈妈就要坚持健康饮食、运
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早教让小嘴巴变神奇(让宝宝会表达)
早教让小嘴巴变神奇(让宝宝会表达) 亲子游戏训练游：举高高 适宜年龄：2-3岁 游戏玩法： 爸爸用双手扶着孩子的腋下，把孩子举高，停留一会儿，并对孩子说：“宝贝看到什么了?会不会觉得自己很高呀?你可真棒，比爸爸还高!” 爸爸举着孩子朝前走几步，然后再慢慢把孩子放下来。举着孩子慢慢上下，或者有节奏地颤动走动，使孩子体位发生变动，经历一些匀速稳定或起伏较大的变化。 孩子稍大时，爸爸可以让孩
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早教培养好性格(早教让性格得到更好发展)
早教培养好性格(早教让性格得到更好发展) 第三章 养成孩子好性格 在一个自由发展的、有秩序的、愉快的、生机勃勃的环境中，既在一个适宜于他年龄的环境中，幼儿会减少生命力的浪费，安静而有秩序的生活，好不疲倦地工作，不断地完善与发展自己的心理，儿童的精神生命会自然地得到发展并展现它的内在秘密。我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西，因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来的。(蒙台梭利) 了解孩子的性格
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生活处处是早教(早教在生活)
生活处处是早教(早教在生活) 文化敏感期 亲子训练游戏：找地图 适宜年龄：2岁以上 游戏玩法： 准备地球仪、中国地图、居住城市的地图 让孩子在地球仪上找出中国的位置，并在中国地图上找出自己居住的城市。 可以让孩子在地图上指出爸爸或妈妈经常出差的地方，如果孩子的姥姥或奶奶家在外地，也可以让孩子在地图上指认出来。 在本市地图中找到自己家的位置，知道自己居住的城区。这同时也是一种安全教育，如果孩子有一天不小
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早教在生活(游戏里的早教)
早教在生活(游戏里的早教) 亲子训练游戏：看京剧，画脸谱 适宜年龄：5岁以上 游戏玩法： 准备脸谱图案，白纸。 然孩子学一学京剧人物怎么走、怎么笑;再学学简单的武打动作和戏文;看戏的同时，启发孩子观察不同角色的脸谱，妈妈可以简单介绍红脸、白脸、黑脸所代表的意义。 做脸谱扇：妈妈可事先准备些脸谱图案，让孩子观察，再在白纸上勾画出几个脸谱的主要线条，衬在白扇下面，让孩子在此基础上大胆创作，设计自己想要的脸谱。
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早教让文化融入宝宝大脑(宝宝认识文化的特点)
早教让文化融入宝宝大脑(宝宝认识文化的特点) 文化敏感期 始于3岁的文化敏感期 幼儿对文化的兴趣始于3岁左右。3-6岁时，孩子能从日常生活中汲取文化知识，到了6-9岁则会出现探索事物的强烈要求。父母可在孩子出生后就为孩子提供一文个丰富、多元化的文化氛围环境。 蒙台梭利解析：为孩子创设丰富、适宜的文化环境 为孩子提供照顾动物、植物的机会，让孩子在观察、体验的过程中学会照顾、了解和尊重、热爱生命。 带孩子参观博物
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早教中的阅读(宝宝阅读也有规律)
早教中的阅读(宝宝阅读也有规律) 不同年龄段孩子不同的阅读方法 根据孩子不同的年龄段段，其阅读发展有四个时期，每个时期的关注点和兴趣点是不一样的，我们要做的是根据孩子的不同发展特点采用相应的阅读方法。 0-2岁：前阅读时期和语言的萌芽期 这一阶段是孩子的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让孩子对书感兴趣，感受读书的韵律。即使孩子撕书、咬书、玩书，也不必过多干涉。 2-4岁：引导宝宝感受阅读乐趣 引导孩子
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早教在日常{(阅读兴趣在生活中培养)
早教在日常{(阅读兴趣在生活中培养) 亲子训练游戏：读卡片游戏 适宜年龄：3岁以上 游戏玩法： 在桌子上放满玩具，每个玩具都有一张写着名称的卡片，妈妈把这些卡片混放在篮子里面，让孩子从篮子里抽出一张。如果他能准确读出那个名称，就可以拿走对应的那个玩具。 在孩子认识了相当数量的常用词汇后，可以把卡片换成日常使用的短句。妈妈也可以指导由他自己写下这些卡片。 孩子掌握大量短句后，就可以在游戏中完全用书面语言来
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